課程教學品質提升之策略

本期計畫特別加強了量化分析的部分，以問卷方式調查修課學生對於課程的滿意度、專業技能、學習成效等。計畫本身以總辦提供之素養問卷為基礎設計了「數位人文問卷」，於期初、期末向修課學生發放，以了解學生在參與課程前後的人文素養與數位人文能力差異。問卷內容分為三部分，第一部分為「基本資料」，第二部分為「人文素養調查」，第三部分為「數位人文能力調查」。此外，計畫教師們也以課程為中心各自設計了貼合學生實際修課情況之問卷。

藉由量化結合質性的調查分析，計畫教師們可更了解學生們在數位人文課程中的學習成效，和修課學生對於課程內容的期望。並進一步調整課程教授方向與內容，以提升教學品質。由現階段所收集之資料，也可看出大部分修課學生對於數位人文系列課程抱持正面評價，且確實從課程中學習到相關專業技能。

公私部門跨單位資源爭取與整合

本期計畫積極與公私部門跨單位合作進行產學合作計畫（MOU），藉此爭取、整合更多的數位資源。包括與民國歷史文化學社合作建置日記資料庫，並參與其圖書編輯企劃和行銷；以及與智紳數位科技共同建置數位走讀系統。

此外，智紳數位科技、高雄市立歷史博物館、大眾教育基金會等機構，也提供了本校學生實習名額與參與策展之機會。漢珍數位文化則規劃了接下來一年，與本院以產學合作方式，協助國史館台灣文獻館掃描舊報紙，除了建立影像外，還希望能進行全文辨識與文本標記等工作，已建置商業資料庫為目標，不僅能提供本院師生參與資料庫建置的經驗，也能實際與本計畫課程深度結合。

成果推廣與計畫影響力擴散之作為

本計畫預計於2026年底編輯出版專書論文集《觀點.對話.創發：數位人文學的教學與實踐》。初步規劃全書分為三部分，第一部分是數位人文概念、第二部分是數位人文研究、第三部分是數位人文教學實踐，目前已有12篇文章陸續收稿中。藉由整合各領域教師的數位人文教學經驗和成果，將數位人文之概念和數位工具及AI的應用向外推廣，擴大計畫之成效。